情境教學(xué)法在高中生物學(xué)課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查（教師問卷） ——以重慶市酉陽第二中學(xué)校為例[復(fù)制]

尊敬的老師:您好!

本調(diào)查問卷旨在了解情境教學(xué)法在高中生物學(xué)課堂中的應(yīng)用實(shí)施狀況以及教師對情境教學(xué)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及建議，請您根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況作答。結(jié)果僅用作研究分析，不會(huì)涉及隱私泄露，請您放心！撥冗參與，不勝感激。

1. 您的性別是?

A.男B.女

2. 您的教齡是?

A.1-3年B.3-5年C.5-10年D.11-20年E.21年及以上

3. 您的職稱是?

A.未評(píng)定B.三級(jí)C.二級(jí)D.一級(jí)E.高級(jí)及以上

4. 您的學(xué)歷是?

A.高中及以下B.大專C.本科D.研究生及以上

5. 您對于普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）和中國高評(píng)價(jià)體系中關(guān)于“情境”的內(nèi)容了解嗎?

A.十分了解B.比較了解C.不太了解D.不了解

6. 您是否關(guān)注普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）中相關(guān)情境創(chuàng)設(shè)的素材?

A.十分關(guān)注B.比較關(guān)注C.不太關(guān)注D.不關(guān)注

7. 您是否關(guān)注新高考改革中情境化試題的命制特點(diǎn)及趨勢?

A.十分關(guān)注B.比較關(guān)注C.不太關(guān)注D.不關(guān)注

8. 您認(rèn)為情境的形式有哪些?

A.游戲情境B.故事情境C.圖畫情境D.問題情境E.表演情境F.其它

9. 您了解情境教學(xué)法嗎?

A.十分了解B.比較了解C.不太了解D.不了解

10. 您有了解或接觸過與情境教學(xué)相關(guān)的知識(shí)、書籍、課程、講座等形式嗎?

A 有B 沒有

11. 您認(rèn)為在高中生物課堂中有必要開展情境教學(xué)嗎?

A.十分必要B.必要C.不必要

12. 您認(rèn)為使用情境教學(xué)的依據(jù)是?

A.知識(shí)的需要B.學(xué)生的需要C.課程標(biāo)準(zhǔn)的需求D.教學(xué)的需要E.高考的需要F.時(shí)代的需要G.其它

13. 備課時(shí)，您會(huì)考慮地創(chuàng)設(shè)一定的情境來準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)嗎?

A.總是考慮B.經(jīng)?？紤]C.偶爾考慮D.從不

14. 您如何判斷所創(chuàng)設(shè)的情境是一個(gè)合適的情境?

A.沒考慮過這個(gè)問題B.以課程內(nèi)容為依托C.學(xué)生有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)D.能引出問題，突破重難點(diǎn)E.學(xué)生感興趣F.其它

15. 您認(rèn)為一個(gè)合適的情境需要具備哪些特征?

A.真實(shí)性B.綜合性C.活動(dòng)性D.啟發(fā)性E.其它

16. 對您來說使用情境教學(xué)有難度嗎?

A. 一點(diǎn)也不難B. 比較難C.難D.非常難

17. 課堂教學(xué)中，您是否采用過情境教學(xué)法?

A.總是B.經(jīng)常C.偶爾D.從不

18. 課堂教學(xué)中，您認(rèn)為使用情境教學(xué)獲得的效果如何?您的課堂是否會(huì)有積極的變化?

A.效果很好，課堂有明顯的變化B.效果一般，課堂有小部分變化C.效果不好，課堂無變化

19. 課堂教學(xué)中，您會(huì)使用情境教學(xué)的環(huán)節(jié)是?

A.課前導(dǎo)入B.新課講授C.例題講解D.實(shí)驗(yàn)教學(xué)E.課堂總結(jié)F.貫穿全課G.其它

20. 進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，您常用的方式有哪些?

A.聯(lián)系實(shí)際生活B.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)C.角色扮演D.生物科學(xué)史E.多媒體F.模型教具展示G.其它

21. 進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，您認(rèn)為情境資源可以來自于哪些途徑?

A.自身經(jīng)歷B.新聞報(bào)道、報(bào)刊C.互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)D.教參，教科書，輔導(dǎo)書E.其他一線教師（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案）F.自己研究創(chuàng)造G.其它

22. 進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，您認(rèn)為應(yīng)該考慮哪些因素?

A.學(xué)生情感體驗(yàn)B.學(xué)生已掌握的知識(shí)C.教學(xué)時(shí)長D.教學(xué)內(nèi)容E.教學(xué)資源F.其它

23. 您認(rèn)為情境創(chuàng)設(shè)對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)（生命掛念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任）的作用如何?

A.效果明顯B.效果一般C.作用不大D.沒有作用

24. 您認(rèn)為情境創(chuàng)設(shè)與以下哪些生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)較緊密?

A.生命觀念B.科學(xué)思維C. 科學(xué)探究D.社會(huì)責(zé)任

25. 進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，您會(huì)考慮學(xué)生核心素養(yǎng)生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任）的達(dá)成嗎?

A.總是B.經(jīng)常C.偶爾D.從不

26. 進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，您認(rèn)為可以如何將生物課堂知識(shí)與學(xué)生核心素養(yǎng)（生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任）達(dá)成聯(lián)系起來?

A.運(yùn)用生物實(shí)驗(yàn)B.利用生活體驗(yàn)C.善用生物科學(xué)史D.多媒體播放新聞、展示圖片資料E.借助有關(guān)習(xí)題F.其它

27. 施用情境教學(xué)后，您認(rèn)為實(shí)際的教學(xué)效果有哪些?

A.增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，活躍課堂氣氛B.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)C.增強(qiáng)了學(xué)生對于知識(shí)的理解與應(yīng)用D.培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、核心素養(yǎng)E.讓學(xué)生愉快輕松地度過每節(jié)課F.沒什么效果

28. 施用情境教學(xué)后，您認(rèn)為對學(xué)生哪些方面的能力提升最大?

A.閱讀理解能力B.解決實(shí)際問題的能力C.合作探究能力E.觀察力和創(chuàng)造力F.記憶力G.模型建構(gòu)能力其它

29. 您認(rèn)為實(shí)施情境教學(xué)的困難有哪些?

A.自身缺少創(chuàng)設(shè)情境的意識(shí)，沒有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)計(jì)B.學(xué)生欠缺相關(guān)去情境意識(shí)C. 缺少相關(guān)的多媒體等工具設(shè)備D.缺少情境素材E.耗時(shí)太多F.缺乏專業(yè)理論指導(dǎo)G.其他

30. 就您所了解的我國當(dāng)前情境教學(xué)在高中生物學(xué)中實(shí)施可能存在哪些問題?

A. 只顧情境引入，忽視情境聯(lián)系B. 只顧情境創(chuàng)設(shè)，忽視情境綜合C. 只顧追求趣味，忽視情境實(shí)效D. 只顧追求啟發(fā)，忽視情境近身E. 只顧情境展示，忽視（教學(xué)）目標(biāo)達(dá)成F. 其它

31. 您認(rèn)為影響情境教學(xué)實(shí)施的因素有哪些?

A.情境的呈現(xiàn)水平B.學(xué)生已有的知識(shí)水平C.情境呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)D.教師的語言E.教學(xué)條件F.其它

32. 今后您會(huì)在生物學(xué)教學(xué)課堂中使用情境教學(xué)嗎?

A.會(huì)經(jīng)常使用B.偶爾會(huì)使用C.只有在特殊情況下使用（如教學(xué)比賽等）D不會(huì)使用

33. 您希望在情境教學(xué)方面得到哪些幫助和指導(dǎo)?

A.提供素材資料庫B.開展專業(yè)培訓(xùn)C.提供相關(guān)的理論書籍D.其它

34.您對情境教學(xué)的未來有何期望?

A.成為我國主流教育方法B.為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)提供有力支撐C.推動(dòng)我國教育改革的發(fā)展D.提交教育質(zhì)量，助力國家人才培養(yǎng)E.其它F.未知

35.對于情境教學(xué)，您還有哪些建議或看法?

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