2025-01-08-小講課-原鵬

1. 本次教學(xué)活動(dòng)授課教師是:
2. 教學(xué)活動(dòng)日期及時(shí)間:
3. 本次教學(xué)活動(dòng)具體項(xiàng)目是:
請(qǐng)選擇
4. 小講課題目:
5. 小講課評(píng)價(jià)
  • 無(wú)
  • 優(yōu)
課程題目選擇合理性
教學(xué)前準(zhǔn)備充分
熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)
教案PPT等制作精美
突出重點(diǎn),思路清晰,教學(xué)流暢
語(yǔ)言感染力強(qiáng),能夠引起我的興趣
緊密結(jié)合全科臨床診療思維
授課中與學(xué)員有適當(dāng)?shù)慕涣骰?dòng)
通過(guò)講授使我加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解
總體來(lái)說(shuō),我對(duì)該堂課的評(píng)價(jià)是
6. 教學(xué)查房病例名稱(chēng):
7. 教學(xué)查房評(píng)價(jià)
  • 無(wú)
  • 優(yōu)
教學(xué)病例選擇合理性
教學(xué)前準(zhǔn)備充分,PPT等制作精美
突出重點(diǎn),思路清晰,教學(xué)流暢
溝通交流能力強(qiáng),人文關(guān)懷到位
緊密結(jié)合全科臨床診療思維
授課中與學(xué)員交流互動(dòng)充分有效
及時(shí)糾正學(xué)員的不足及錯(cuò)誤,給予正確示范
注重啟發(fā)學(xué)員思考,布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)
明顯提高我對(duì)該類(lèi)疾病的臨床管理能力
總體來(lái)說(shuō),我對(duì)該堂課的評(píng)價(jià)是
8. 病例討論名稱(chēng):
9. 病例討論評(píng)價(jià)
  • 無(wú)
  • 優(yōu)
病例選擇合理性
教學(xué)前準(zhǔn)備充分
突出重點(diǎn),思路清晰
學(xué)員參與度高,意見(jiàn)有見(jiàn)地
討論問(wèn)題有深度及廣度
緊密結(jié)合全科臨床診療思維
明顯提高我的診療思維
注重啟發(fā)學(xué)員思考,布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)
碰到此類(lèi)疾病我能夠給予正確的診斷及治療
總體來(lái)說(shuō),我對(duì)該堂課的評(píng)價(jià)是
10. 教學(xué)門(mén)診評(píng)價(jià)
  • 無(wú)
  • 優(yōu)
病例選擇合理性
教學(xué)前準(zhǔn)備充分
突出重點(diǎn),思路清晰,教學(xué)流暢
授課中與學(xué)員交流互動(dòng)充分有效
溝通交流能力強(qiáng),人文關(guān)懷到位
緊密結(jié)合全科臨床診療思維
及時(shí)糾正學(xué)員的不足及錯(cuò)誤,給予正確示范
注重啟發(fā)學(xué)員思考,布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)
明顯提高我對(duì)該類(lèi)疾病的臨床管理能力
總體來(lái)說(shuō),我對(duì)該堂課的評(píng)價(jià)是
11. 技能培訓(xùn)項(xiàng)目:
12. 技能培訓(xùn)評(píng)價(jià)
  • 無(wú)
  • 優(yōu)
教師授課準(zhǔn)備充分
授課條理清晰,重點(diǎn)突出
教師表達(dá)交流淺顯易懂,順暢
互動(dòng)好,培訓(xùn)氣氛活躍
教師的專(zhuān)業(yè)性
教師的操作熟練度
我對(duì)授課內(nèi)容的接受度
我對(duì)授課內(nèi)容的掌握度
我對(duì)授課內(nèi)容的理解度
總體來(lái)說(shuō),我對(duì)該堂課的評(píng)價(jià)是
13. 教學(xué)活動(dòng)題目:
14. 教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)
  • 無(wú)
  • 優(yōu)
教學(xué)前準(zhǔn)備充分
突出重點(diǎn),思路清晰,教學(xué)流暢
語(yǔ)言感染力強(qiáng),能夠引起我的興趣
通過(guò)講授使我提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
總體來(lái)說(shuō),我對(duì)該堂課的評(píng)價(jià)是
15. 您對(duì)本課程有什么意見(jiàn)及建議
16. 你的姓名及年級(jí):如小麗2023級(jí)
更多問(wèn)卷 復(fù)制此問(wèn)卷