此為預(yù)覽狀態(tài)，默認(rèn)選中前兩個被評者

教學(xué)質(zhì)量評估（360度評估模式）

您此次的評價對象為：教師1，教師2

各位同學(xué)：

        為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強對教學(xué)的規(guī)范化管理，提供對教師課堂教學(xué)客觀公正的評價依據(jù)，特制定任課教師課堂教學(xué)質(zhì)量測評表。希望你能根據(jù)教師的實際情況認(rèn)真填寫。
教學(xué)態(tài)度
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1、教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重教書育人。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，不遲到，不早退，不無故停課、缺課、調(diào)課。
教師1
教師1
教師2
教師2
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2、有較強的課堂教學(xué)組織能力，備課充分，注重教學(xué)反饋，不斷進(jìn)行教改，注重與學(xué)生交流。
教師1
教師1
教師2
教師2
教學(xué)內(nèi)容
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1、教學(xué)內(nèi)容充實、新穎，信息量大。
教師1
教師1
教師2
教師2
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2、條理清楚，重點突出，深入淺出，有系統(tǒng)性。
教師1
教師1
教師2
教師2
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3、能根據(jù)教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。
教師1
教師1
教師2
教師2
教學(xué)方法
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1、以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)性教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
教師1
教師1
教師2
教師2
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2、著重基本能力訓(xùn)練和創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)。
教師1
教師1
教師2
教師2
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3、善于綜合運用各種教學(xué)手段，語言簡潔，表達(dá)清楚。
教師1
教師1
教師2
教師2
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4、注重本人課堂教學(xué)示范，理論與實踐相結(jié)合。
教師1
教師1
教師2
教師2
教學(xué)效果
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1、學(xué)生對本課程的基本理論、知識、技能有較好的把握及在創(chuàng)新思維方面的能力有所提高。
教師1
教師1
教師2
教師2
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2、學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后，能分析和解決一些實際問題或具有一定的動手能力、實踐創(chuàng)新能力
教師1
教師1
教師2
教師2
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